I en verden, hvor uafhængighed og mobilitet bliver stadig vigtigere, tilbyder virtual reality-læringsplatformen "Virtual OV" en lovende løsning for elever. Denne innovative undervisningsmetode har vist sig at være særligt effektiv for elever med sproglige vanskeligheder på Kranenburg Praktijkonderwijs i Utrecht. Marloes Heidekamp, lærer og IKT-koordinator, deler sine positive erfaringer med denne innovative undervisningsmetode.
"Jeg har arbejdet på denne skole i ti år, og jeg lærer stadig nye ting hver dag," siger Marloes. "Kranenburg er en skole for erhvervsuddannelser med et meningsfuldt, fremtidsorienteret og positivt lærings- og levemiljø," forklarer Marloes. "Efter at have afsluttet erhvervsuddannelsen kan vores elever deltage selvstændigt og fuldt ud i samfundet. De kan derefter arbejde og leve selvstændigt, bruge deres fritid meningsfuldt og være aktive borgere. For at opnå dette udvikler eleverne også specifikke faglige kompetencer, der matcher den sektor, de vælger. Elevernes individuelle potentiale og talenter er centrale for undervisningen."
"Mange lærere har arbejdet på denne skole i over ti år, og nogle endda i fyrre," fortsætter Marloes. "Det siger noget om atmosfæren, tror jeg. Der er ikke nogen lærere på vores team, der har haft kun én stilling i alle disse år." Marloes har selv haft forskellige stillinger på Kranenburg, fra mentorlærer for elever i fase 1, 2 og 3, til medborgerskabskoordinator, tilskudskoordinator og AVO-mentor og -lærer. "Fordi alle lærerne udfylder forskellige roller, skal man konstant lære at se på uddannelse fra et andet perspektiv. Dette udvider ens referenceramme og hjælper en med at fortsætte med at lære."
Intet forhold, ingen præstation
"Vi er også kritiske over for os selv," fortsætter Marloes. "For eksempel siger vi aldrig, at en elev 'har indlæringsvanskeligheder'. Hvis noget ikke fungerer, konsulterer vi en kollega: Denne elev er meget aktiv, er det også tilfældet med dig? Vi ser på, hvad et barn har brug for at lære. Er det noget derhjemme, eller er der noget i barnets sociale liv, der blokerer for dets læring? Eller er det noget i vores egen adfærd? Så ser vi, om vi kan justere det i vores forhold til den elev. Uden et forhold er der trods alt ingen præstation."
Virtuel offentlig transport er virkelig revolutionerende for vores elever
Vigtigheden af virtuel offentlig transport for studerendes selvhjulpenhed
På denne skole underviser vi elever i alderen 12 til 18 år med et let intellektuelt handicap. Vi lærer dem de grundlæggende ting, de har brug for for at fungere i vores samfund. For eksempel: hvordan tilmelder jeg mig en bolig, hvordan ansøger jeg om et identitetskort eller noget andet hos kommunen, og hvordan rejser jeg med offentlig transport? Vi forbereder eleverne på disse 'kampe', så de kan deltage så fuldt ud i samfundet som muligt. I den forbindelse ser vi på, hvad eleverne rent praktisk har brug for. For eksempel at rejse med offentlig transport. At kunne øve denne færdighed ved hjælp af Virtual OV i et trygt og stressfrit miljø er meget vigtigt for eleverne.
NS TogTogpakke
Med det formål at øge selvhjulpenheden hos neurodivergente mennesker introducerede NS TreinTrainPakket, som Virtual OV er en del af. "Kranenburg Praktijkonderwijs var en af de første fem skoler og plejeinstitutioner, der arbejdede med TreinTrainPakket i 2 måneder, hvorefter vi selv købte Virtual OV-sættet."
Lær at rejse sikkert i en virtuel verden gennem leg
I løbet af de sidste tre år har Marloes trænet femten klasser fra 1. til 3. klasse med virtuel offentlig transport, og feedbacken har været overvældende positiv. "Både vores lærere og elever er glade for det. De synes, det er ret udfordrende at rejse med offentlig transport og spørger virkelig om det, fordi virtuel offentlig transport giver dem mulighed for at øve sig i at rejse i et sikkert miljø. I timerne parrer jeg en elev, der allerede har mestret spillet, med en elev, der stadig har brug for at få noget selvtillid. På den måde kan de hjælpe og lære af hinanden. Eleverne siger også, at de virkelig nyder spilelementet. Gaming er selvfølgelig et varmt emne blandt unge mennesker. Og som forælder til unge gamere nyder jeg selv at spille. Denne tilgang gør ikke kun læringsprocessen mere effektiv, men også meget sjovere for eleverne."
Positiv effekt på elevernes selvtillid
Elever, der nu rejser selvstændigt med offentlig transport, er også meget begejstrede for virtuel offentlig transport. Marloes: "De angiver, at de ikke længere går i panik så hurtigt, hvis deres tog uventet er forsinket. De ved, hvad de skal gøre for at bede om information eller hjælp." Virtuel offentlig transport er især værdifuld for elever med sprogvanskeligheder, der bor i forstæderne til Utrecht eller endnu længere væk. "Uden at kunne øve sig i at rejse med bus eller tog i et stressfrit miljø, ville disse børn være gået i panik og være flygtet fra folkemængderne og støjen på Hoog Catharijne station. De ville sandsynligvis aldrig turde forlade deres nabolag igen, med alle de negative konsekvenser, det medfører for deres udvikling. Vores skole har også elever, der er flygtet fra deres hjemlande på grund af krig. At kunne øve sig i at rejse selvstændigt er også vigtigt for disse elever."
Lektioner i medborgerskab og digital læsefærdighed
Som IKT-koordinator for pensumindhold har Marloes og hendes kolleger udviklet en pensum for fagene Medborgerskab og Digital Læsefærdighed. Alle lektioner opfylder nationale læringsmål og er blevet tilpasset elever med sproglige vanskeligheder. Virtuel Offentlig Transport (VPT) er også et værdifuldt værktøj i denne henseende. "Vi gør dette med alle fag. Hele pensum kan tilpasses, så vores elever også kan lære det."
Uundværligt bidrag til samfundet
Vi bemærker ofte, at elever med sproglige mangler føler sig underlegne. Men de er faktisk utroligt dygtige; hvad deres øjne ser, kan deres hænder skabe. Jeg siger regelmæssigt til eleverne: "Jeg har brug for jer til at kunne udføre mit arbejde på denne skole. For uden jer ville mine børn ikke være blevet passet på i fritidshjem, min bils computer ville ikke være blevet scannet under en funktionsfejl, og der ville ikke have været en frisør til at klippe mit hår." Så ser man dem gløde af stolthed, for så indser de, hvorfor de er så vigtige. Uden dem ville samfundet virkelig gå i stå
Et stort skridt fremad mod inkluderende uddannelse
Virtuel offentlig transport viser sig at være et værdifuldt værktøj til at øge elevernes selvstændighed. Det er en værdifuld tilføjelse til pensum for elever med sproglige vanskeligheder, da det ikke kun tilbyder praktiske færdigheder, men også øger deres selvtillid og uafhængighed. Med denne innovative tilgang tager Kranenburg Praktijkonderwijs et vigtigt skridt mod mere inkluderende og effektiv uddannelse.
